U školi radim već godinama. Diplomirana knjižničarka sam po zanimanju. Primijetila sam da je potrebno djecu i učenike bontonizirati, a ponekad i odrasle.
Promatrajući ponašanje učenika u pojedinim karakterističnim situacijama u školi osmislila sam i školski bonton.
Školski bonton sadrži sljedeća područja
(klikni na + i pročitaj pravila pojedinog područja, te preuzmi pojedinačne kartice)
01Navečer prije spavanja provjerim jesu li napisane sve zadaće za školu. Sve potrebne udžbenike, bilježnice, papuče i pribor stavim u torbu, pripremim čistu odjeću i obuću za sljedeći dan. Odlazim ranije na počinak, oko 22 sata.
02Ujutro, kad ustanem, pripremim si doručak, operem zube, umijem se, počešljam, odjenem i s veseljem krenem u školu, sa željom da budem pristojan i uspješan, da učitelji i učenici budu zadovoljni sa mnom.
03Na početku dana obećam si da ću strpljivo pratiti nastavu. Iako me neki predmet baš ne zanima, zamišljat ću da baš taj predmet najviše volim i trudit ću se pažljivo slušati na satu.
04Prije izlaska iz kuće odlučim da ću se ponašati najljepše što mogu. Kontrolirat ću se i nikomu neću dopustiti da me prisili na nedolično ponašanje. Nikoga neću izazivati ili mu se rugati. Lijepim ponašanjem želim steći naklonost prijatelja i školskih djelatnika.
05U školu krećem dovoljno rano da na vrijeme, bez kašnjenja, stignem na nastavu.
06Ljudi svugdje promatraju jedni druge, stoga ću se uglađeno ponašati kako bi o meni lijepo mislili. Ponašam li se pristojno, reći će da sam lijepo odgojen, što će usrećiti moje roditelje.
07Idem li u školu pješice, oprezno se krećem prometnim ulicama. Hodam desnom stranom pločnika. Trebam li prijeći cestu, pogledom ulijevo i udesno, provjerim ne dolazi li vozilo. Najsigurnije mjesto za prijelaz ceste su zebra i semafor.
08Vozim li se javnim prijevozom, prije ulaska u vozilo pustim putnike da izađu, sjednem ako nema starijih ili bolesnih, pazim da moja torba nikomu ne smeta.
09Razgovarajući s prijateljima na putu do škole, izbjegavam žaliti se na učitelje i školu te biram vedre i pozitivne teme.
10Putom ne bacam smeće svuda okolo, ne galamim, ne pljujem na cestu.
11Na putu do škole ljubazno pozdravim svoje prijatelje, poznanike i učitelje čime im iskažem svoje poštovanje i naklonost.
01Ne dolazim prerano pred školu.
02Dok čekam ulazak u školu, ne trčim po školskome travnjaku i cvjetnjaku, ne vičem, ne guram se, ne pljujem, ne bacam smeće svuda oko sebe.
03Prema mlađim učenicima odnosim se zaštitnički i blagonaklono.
04Učitelje i ostale djelatnike škole pristojno pozdravim ne praveći se da ih ne vidim i ne čekajući da oni prvi pozdrave mene.
05Pred školom razgovaram o vedrim temama, ne prepirem se i ne izgovaram ružne riječi.
06Strpljivo čekam učiteljev poziv i ne guram se na ulazu u školu jer nije neophodno ući prije svih ostalih.
07Dođe li učitelj pred vrata, pustim ga da prođe prije mene, jer starije osobe imaju prednost.
08Čim uđem u školu, obujem papuče. Dogodi li se da zaboravim papuče, priznam to dežurnome učitelju i ne izmišljam da su mi tenisice, u kojima dolazim od kuće, papuče za školu.
09Odjeću i obuću uredno odložim u garderobi gdje tuđe stvari ne bacam na pod i ne raskapam po stvarima koje nisu moje.
10Žvakaću, koja mi je osvježila dah, izvadim iz usta i omotanu papirićem bacim u koš.
11Ne kasnim namjerno na prvi sat i ne izmišljam isprike.
01Učenici hodaju po školi u školskim papučama.
02Hodnicima se valja kretati desnom stranom ne približavajući se vratima učionica.
03Hodnicima se ne trči, ne igra se lovice i ne nagurava se s učenicima.
04Hodnik nije mjesto za igru loptom.
05U školu ne treba doći prerano, ako će vrijeme do nastave proći u dosađivanju na hodniku.
06Ružno je vidjeti grupu učenika koji se „igraju“ tako što galame jedni na druge, vrijeđaju se, tuku i međusobno si prijete.
07Neprihvatljivo je ponašanje kad učenici u prolazu hodnikom prave buku lupajući šakama po vratima, kutijama od struje ili zaštitnome ormariću hidranta.
08Umjesto da se učenici rugaju onomu tko se na hodniku spotaknuo i pao, poželjno je priskočiti u pomoć osobi kojoj se dogodila nezgoda i provjeriti je li se ozlijedila.
09Nije dopušteno otvarati prozore na hodniku učenicima koji žele tako ući u školu.
10Pod hodnika nije predviđen za pisanje domaćih zadaća.
11Učenici, koji jedu na hodniku, trebali bi pripaziti da ostatci hrane i ambalaža ne budu bačeni na pod.
12Na zid hodnika ne smije se niti pisati niti se naslanjati prljavim papučama.
13Učenici se na hodniku ne smiju gađati narančama, mandarinama ili pecivom iznesenim iz blagovaonice jer se tako onečišćuje škola.
14Nije prihvatljivo slušati preglasnu glazbu sa svojih mobilnih i drugih uređaja.
15Torbe se odlažu uza zid učionice, a ne po cijeloj širini hodnika.
01Početak nastavnoga sata učenici mirno čekaju pred vratima učionice.
02Prije ulaska u učionicu obvezno je isključiti mobitel i ostale uređaje te ih spremiti u torbu, a gumu za žvakanje izvaditi iz usta i omotanu papirićem baciti u smeće.
03Učitelj prvi ulazi u učionicu, nakon njega bez guranja ulaze učenice i za njima učenici.
04Kad dođu do svojega mjesta u učionici, učenici zastanu načas kako bi mirnim uspravnim stavom bez ikakvih riječi pozdravili učitelja.
05Tek kad učitelj odzdravi, učenici smiju sjesti i izvaditi iz torbe pribor za taj sat.
06Poželjno je školsku torbu odložiti odmah uz klupu kako ne bi smetala prolazu učenika i učitelja između redova.
07Ako je učeniku dosadno na satu, to ne pokazuje, nego strpljivo i pristojno prati što se radi.
08Ono što učitelj diktira ili govori, učenici disciplinirano zapisuju ili prepisuju s ploče.
09Treba li učenik nešto priopćiti svomu susjedu, neka to kaže tiho, ne ometajući druge.
10Pristojnim ponašanjem učenik pokazuje učitelju svoje poštovanje.
11Učitelje i učiteljice valja oslovljavati s gospođo/gospodine ili učiteljice/učitelju, čemu se može dodati prezime. Nedopustivo je učitelje i učiteljice oslovljavati osobnom zamjenicom (on, ona), nadimcima, imenom ili izobličenim prezimenom (npr. Dolazi Anićka!).
12Za vrijeme nastavnoga sata nije dopušteno izmišljati isprike za izlazak iz učionice i šetati hodnicima. Jedino je dopušteno izaći iz učionice zbog stvarne potrebe. (Smijem li na WC?).
13Zabavljanje učenika, bockanje, slanje pisanih poruka i sve drugo čime se odvraća pozornost s gradiva koje se obrađuje na satu nije primjereno.
14Kad redar briše ploču iza leđa učitelja, ne pravi nedolične grimase i nepodopštine.
15Klupu, stolac i ostali inventar učionice treba čuvati od oštećivanja kao što su šaranje i struganje.
16Učenici bi trebali biti svjesni važnosti ocjena, ali i toga da je njihovo pristojno ponašanje još važnije.
17Svaki učenik strpljivo sluša što drugi govori i čeka svoj red da dobije riječ.
18Poželjno je da učenik dizanjem ruke prilikom ispitivanja ne želi samo stvoriti dojam kako nešto zna, nego daje do znanja da zna ono što želi reći, da ima spreman odgovor.
19Na satu se učenici međusobno uvažavaju i ne rugaju se jedni drugima kad netko u nečemu pogriješi.
20Piše li se ispit, pošten učenik ne prepisuje jer se pouzdaje u svoje znanje.
21Kad koji učenik odgovara pred pločom, ostali učenici ne šapću mu kako ga ne bi zbunili.
22Na kraju sata učenici napuste svoje mjesto u klupi tek kad im učitelj to dopusti. Pokupe sve svoje stvari i otpatke, ostave uredno svoje radno mjesto, pozdrave učitelja i mirno izađu iz učionice.
23Ima li učenik bilo kakvih nesuglasica s učiteljem, rješava ih na miran način. Ako je učitelja čime povrijedio, red je da se učenik ispriča učitelju. Učitelj će sve razumjeti i ispriku uvažiti kad mu učenik kulturno objasni, zamoli ga, obeća mu i obećanje ispuni.
01Učenici s poštovanjem pozdravljaju učitelje na ulici, ispred škole i u školi.
komunikacija-s-uciteljima-01.pdf
02Na ulazu u školu učenici daju prednost prolaza učiteljima.komunikacija-s-uciteljima-02.pdf
03Kad učenik razgovara s učiteljem, gleda ga u oči i izvadi ruke iz džepova.komunikacija-s-uciteljima-03.pdf
04Preporučljivo je da učenik pred učiteljem zauzme dostojanstven i odmjeren, a ne ukočen ili pretjerano opušten stav.komunikacija-s-uciteljima-04.pdf
05Od učenika se očekuje da ne prekida učitelja dok govori te da podignutom rukom nenametljivo učitelju dade do znanja kako želi nešto reći. Učenik će strpljivo pričekati da mu učitelj dade riječ. Učenik se s učiteljem neće prepirati.komunikacija-s-uciteljima-05.pdf
06Poželjno je da se učenik, ako nije pozvan kao sugovornik, udalji od učitelja koji s nekim razgovara.komunikacija-s-uciteljima-06.pdf
07Uljudno je ponuditi učitelju svoju pomoć kad je ona potrebna.komunikacija-s-uciteljima-07.pdf
08Ružno je izmišljati i širiti uvredljive priče o učitelju njemu iza leđa.komunikacija-s-uciteljima-08.pdf
09O učitelju, za vrijeme njegove odsutnosti, valja kazati samo ono što mu se može izgovoriti i u lice.komunikacija-s-uciteljima-09.pdf
10Nesuglasice s učiteljem rješavaju se na miran i pristojan način.01Od učionice do blagovaonice učenici hodaju u koloni umjerenom brzinom.
02Prije jela obvezno je oprati ruke.
03Kad se približe stolu s hranom, učenici hranu uzimaju postupno, po redu, ne gurajući se.
04S pladnja treba uzeti obrok koji je prvi po redu bez prebiranja.
05Obrok je preporučljivo jesti polako i smireno. Nije zdravo žurno gutati nedovoljno prožvakanu hranu.
06Treba paziti da se jede iznad stola kako se ne bi mrvilo i prolijevalo po podu.
07Učenici jedni drugima za vrijeme jela ne smiju smetati guranjem i vikanjem.
08Ostane li još koji obrok kao višak, nije poželjno da se učenici posvađaju oko toga koga će dopasti.
09Nagrizeni kruh ili otpijeni napitak nikako se ne smije vratiti u istu posudu s čistom i netaknutom hranom.
10Velika je pogodnost imati gotovu toplu hranu u školi, stoga pripremljenu hranu treba pojesti.
11Pristojno je stol i svoje mjesto u blagovaonici nakon jela pospremiti.
12Hrana se ne smije iznositi iz blagovaonice i jesti na školskim hodnicima i u učionici.
01U WC se odlazi samo po potrebi.
02WC nije mjesto za druženje i razgovor, međusobne obračune i skrivanje pred učiteljima.
03Nije dopušteno kucati na vrata WC-a i požurivati osobu koja je unutra.
04Ne bacamo u WC školjku previše papira ili druge otpatke jer bi se mogao začepiti odvod.
05Kad u WC školjki zaostane prljavština, valja je očistiti četkom.
06Nakon korištenja WC-a treba pustiti vodu iz vodokotlića.
07Nije lijepo iza sebe ostaviti prljav WC. Papirom se može obrisati WC daska kad se slučajno uprlja.
08Vrata i zidovi WC-a nisu mjesta za pisanje poruka.
09Na WC dasku ne smije se stati jer bi se mogla slomiti.
10Ni na koji način ne smije se raditi šteta na inventaru WC-a.
11Valja si priuštiti osjećaj zadovoljstva kad se iza sebe ostavi čist WC. Možemo zamisliti zadovoljstvo osobe koja će kasnije ući u uredan WC.
12Nakon korištenja WC-a obvezno je oprati ruke.
13Kad operemo ruke, vodu iznad umivaonika zatvorimo.
14Papirnate ručnike valja umjereno trošiti i nakon uporabe baciti ih, kao i druge otpatke, u smeće.
15Nije dopušteno vodu iznositi iz sanitarnoga čvora za prskanje učenika i druge nepodopštine.
01Na vratima škole i školske knjižnice piše RADNO VRIJEME KNJIŽNICE.
bonton-u-skolskoj-knjiznici-01.pdf
02U školsku knjižnicu ulazi se u papučama jer čistoća pogoduje čuvanju knjiga.bonton-u-skolskoj-knjiznici-02.pdf
03Knjižnica nije prostor za trčanje i skakanje, nije predviđeno da se u njoj jede i pije.bonton-u-skolskoj-knjiznici-03.pdf
04Materijale kojima se učenici koriste u knjižnici, kao što su knjige, slikovnice, časopisi, bojice, igračke, treba nakon korištenja vratiti na mjesto.bonton-u-skolskoj-knjiznici-04.pdf
05Knjige se mogu posuditi za čitanje kod kuće uz predočenje članske iskaznice koja vrijedi do kraja osmoga razreda.bonton-u-skolskoj-knjiznici-05.pdf
06Učenici posuđuju knjige osobno od knjižničarke i njoj ih trebaju vratiti.bonton-u-skolskoj-knjiznici-06.pdf
07Samo zadužene knjige smiju se iznijeti iz knjižnice.bonton-u-skolskoj-knjiznici-07.pdf
08Odjednom se može posuditi samo jedna knjiga.bonton-u-skolskoj-knjiznici-08.pdf
09Knjige se posuđuju na rok od deset dana.bonton-u-skolskoj-knjiznici-09.pdf
10Tek kad se vrati prethodno zadužena knjiga, može se posuditi sljedeća knjiga.bonton-u-skolskoj-knjiznici-10.pdf
11Pokaže li se potreba, učenik može ponovno posuditi istu knjigu, ako ne vlada pojačana potražnja za tom knjigom.bonton-u-skolskoj-knjiznici-11.pdf
12Zaduženu knjigu odmah valja staviti u školsku torbu i u njoj je nositi kući.bonton-u-skolskoj-knjiznici-12.pdf
13Posuđenu knjigu preporučljivo je uvijek odlagati kod kuće na isto mjesto.bonton-u-skolskoj-knjiznici-13.pdf
14Prije čitanja potrebno je obrisati stol i oprati ruke.bonton-u-skolskoj-knjiznici-14.pdf
15Knjiga se čita za čistim stolom s olovkom u ruci i bilježnicom sa strane.bonton-u-skolskoj-knjiznici-15.pdf
16Za vrijeme čitanja knjige ne smije se niti jesti niti piti.bonton-u-skolskoj-knjiznici-16.pdf
17U knjizi se ne smije podcrtavati, pisati, šarati, kidati stranice. Umjesto savijanja uglova upotrebljava se straničnik koji služi za obilježavanje stranica.bonton-u-skolskoj-knjiznici-17.pdf
18Knjigu treba vratiti na vrijeme, tj. onoga nadnevka koji je otisnut na datumniku straga u knjizi.bonton-u-skolskoj-knjiznici-18.pdf
19Vrati li se knjiga u školsku knjižnicu s neopravdanim zakašnjenjem, kao nadoknadu za kašnjenje učenik može birati želi li naglas čitati bonton, želi li sudjelovati u odabranoj aktivnosti školske knjižnice ili darovati knjižnici 0,20 kn po danu kašnjenja. Kašnjenjem se ne smatraju dani provedeni u bolesti ili vrijeme školskih praznika i blagdana ili bilo koji drugi opravdani izostanak.bonton-u-skolskoj-knjiznici-19.pdf
20U slučaju da se posuđena knjiga izgubi, istu treba nadoknaditi.bonton-u-skolskoj-knjiznici-20.pdf
21Lektiru je moguće čitati i u knjižnici.01Kad smo odlučili poći na izlet sa školom, znači da smo spremni na napor i disciplinirano ponašanje.
02Za izlet je prikladna slojevita odjeća, duge hlače i zatvorena obuća. Po potrebi treba ponijeti kišobran, kišnu kabanicu ili vjetrovku, kapu ili šešir, flaster i tabletu protiv povraćanja.
03Vrijedne predmete nije poželjno nositi sa sobom na izlet.
04Dovoljno hrane i pića te nešto novca svakako se trebaju naći u našemu izletničkom ruksaku. Novac valja trošiti oprezno.
05Vrijeme polaska na izlet treba poštivati jer grupa neće čekati pojedince koji zakasne.
06U autobusu se za vrijeme vožnje ne smije ustajati sa sjedala, hodati autobusom, ne smije se vikati, a također nije poželjno niti jesti, niti piti.
07Svoje smeće u pogodnome trenutku treba odložiti u koš za smeće.
08Svatko pazi na svoje stvari i svi brinu jedni o drugima te se međusobno upozoravaju prijeti li ikomu kakva nezgoda.
09Vedro i dobronamjerno raspoloženje valja podržavati, a razmaženost valja zaboraviti.
10Na izletu svi budno prate upozorenja, upute, savjete i dogovore s vodičem grupe.
11Grupa cijelo vrijeme treba biti zajedno. Ako je potrebno izdvojiti se iz nje, o tome treba obavijestiti vodiča.
12U koloni se ide disciplinirano desnom stranom pješačke staze po dvoje-troje, jedni iza drugih, bez razmaka.
13U koloni se hoda umjerenom brzinom kako nitko ne bi zaostao.
14Nedopustivo je ismijavanje onih kojima je teže hodati ili su sporiji.
15Opasno je približavati se rubu rijeke ili stijene, naginjati se preko ograde mosta, bacati kamenje, pretrčavati cestu bez provjere.
16U prirodi nije dopušteno plašiti i izazivati životinje, bacati smeće, brati cvijeće, paliti vatru.
17U prirodi se valja kretati samo utrtom stazom s koje se ne smije skretati.
18Prilikom obilaska muzeja izloženi predmeti razgledaju se, ali se ne dotiču.
19Koristeći WC, treba paziti da nakon uporabe ostane uredan i čist.
20Prije obroka obvezno se peru ruke, a za vrijeme jela nije poželjno prigovarati hrani ili je ostaviti na tanjuru.
01Kazalište je hram kulture i umjetnosti u kojemu se izvode dramske, operne i baletne predstave u čijim izvedbama sudjeluju mnogobrojni stručnjaci. Svoje poštovanje prema kazalištu pokazat ćemo pristojnim i uglađenim ponašanjem.
bonton-u-kazalistu-i-kinu-01.pdf
02Za kazalište ili koncert valja odjenuti svečaniju odjeću.bonton-u-kazalistu-i-kinu-02.pdf
03U kazalište treba doći 15 – 20 minuta ranije. U slučaju kašnjenja na početak predstave u gledalište nije moguće ući do stanke.bonton-u-kazalistu-i-kinu-03.pdf
04U garderobi treba ostaviti kapute, jakne, kišobrane, pakete i vrećice, šešire i kape.bonton-u-kazalistu-i-kinu-04.pdf
05Poželjno je prije predstave otići u WC.bonton-u-kazalistu-i-kinu-05.pdf
06Kad se prolazi kroz red do svojega mjesta, treba se licem okrenuti onima koji već tamo sjede i ispričati im se što ustaju kako bi nas pustili do našega mjesta.bonton-u-kazalistu-i-kinu-06.pdf
07Idu li na predstavu muška i ženska osoba, ženska osoba sjest će na sjedalo s desne strane osim ako je vidljivost bolja na lijevoj strani pa će joj muška osoba prepustiti svoje mjesto. Ako su u društvu dvije muške osobe i žena, žena će sjesti u sredinu.bonton-u-kazalistu-i-kinu-07.pdf
08Svaka osoba u gledalištu može se koristiti desnim naslonom među sjedalima, dok će lijevi naslon prepustiti susjedu.bonton-u-kazalistu-i-kinu-08.pdf
09Nije pristojno prstom pokazivati osobe ili predmete i zuriti u ljude, već ih valja pristojno i nenametljivo promatrati.bonton-u-kazalistu-i-kinu-09.pdf
10Za vrijeme kazališne predstave nije dopušteno jesti, piti, fotografirati, snimati i koristiti se mobitelom. Mobitel treba isključiti prije predstave. Također nije dopušteno pričati, šuškati, zviždati, davati glasne, neumjesne i prostačke primjedbe na sadržaj, neprestano približavati glave i ni na koji drugi način ometati praćenje predstave.bonton-u-kazalistu-i-kinu-10.pdf
11Osoba, koja je prehlađena pa stalno briše nos, kašlje ili kiše, ne bi trebala doći na predstavu jer smeta ostalima u gledalištu.bonton-u-kazalistu-i-kinu-11.pdf
12Ako je nužno za vrijeme predstave izaći iz gledališta, treba to učiniti polako i tiho.bonton-u-kazalistu-i-kinu-12.pdf
13Nije poželjno pretjerivati u pljeskanju, a najbolje je pljeskati na kraju predstave.bonton-u-kazalistu-i-kinu-13.pdf
14Tek kad glumci izađu sa scene, valja izaći iz gledališta.01Unatoč nestrpljenju da školski praznici što prije nastupe, u školi se od učenika očekuje da se ponašaju strpljivo te da kontroliraju svoje ponašanje.
02Petardama nije poželjno narušavati sigurnost, mir i veselje.
03Lijepo je kad u školi učenici jedni drugima, učiteljima i ostalim školskim djelatnicima požele svako dobro za blagdane.
04Ukućanima treba prije blagdana pomoći urediti stan i pripremiti hranu.
05U svečanome blagdanskom raspoloženju sebi treba obećati kako ljudima nesebično darivati dobrotu i radost.
Od nastavnika se očekuje da učenicima očude posjet muzeju, savjetuje muzejska pedagoginja Malina Zuccon Martić.
Na temelju zapažanja muzejskih pedagoginja Kristine Pavlović iz Muzeja Dvor Veliki Tabor i Maline Zuccon Martić iz Muzeja za umjetnost i obrt iz Zagreba te drugih muzejskih djelatnika Etnografskog, Školskog, Arheološkog muzeja te Muzeja Trakošćan o ponašanju posjetitelja u muzeju, knjižničarke Danica Barbir Masar iz OŠ Trnjanska, Anđelka Golub iz OŠ Bukovac i Slavica Knezović iz OŠ Retkovec su na ŽSV školskih knjižničara 29. kolovoza 2018. u OŠ Josipa Račića sastavile Bonton u muzeju.
01Učenike treba pripremiti za posjet muzeju, kako bi znali što ih ondje čeka: gdje se nalazi, što je u njemu izloženo, što rade kustosi. 02Preporučljivo je kustosu muzeja unaprijed pripremiti pitanja. 03Kako učenici ne bi umorni došli u muzej, važno je da učitelji dobro isplaniraju raspored dana: koje aktivnosti prethode, a koje slijede nakon posjeta muzeju (razgled grada, posjet muzeju, McDonald’s). 04Najbolje je kad grupa za posjet muzeju obuhvati 25 učenika, odnosno 50 učenika u slučaju da istodobno jedna grupa obilazi izloške, a druga je grupa na radionici. 05Optimalno trajanje posjeta učenika muzeju je 30-45 min. 06Pretpostavlja se kako su učitelji s učenicima prethodno porazgovarali o primjerenom ponašanju u muzeju, a prije ulaska u muzej ponovili su ta pravila ponašanja. 07Mokre kapute, ruksake, kišobrane i druge velike predmete obvezno je odložiti u garderobi. 08Jelo i piće nije dopušteno konzumirati u muzeju, osim u kafeteriji ako je muzej ima. 09Vodič je osoba oko koje se okuplja grupa, dok su učitelji razmješteni tako da mogu nadgledati cijelu grupu. 10Učenici manjih gradova često se bolje ponašaju u muzeju od zagrebačkih učenika. Problem se zna javiti kad učenici smatraju da se mogu ponašati kako žele jer su platili ulaznicu. 11Poželjno je da učitelji unaprijed upozore muzejske djelatnike na dijete u grupi koje ima nekih poteškoća. 12Od učitelja se očekuje da se ne opuštaju tijekom razgledavanja muzeja, već da brinu o disciplini učenika, dok muzejski djelatnici brinu o stručnome dijelu. 13U muzeju se valja kretati polako. 14Ispred izloška najbolje je stati na udaljenosti od najmanje pola metra. 15Važno je znati da se predmeti u muzeju ne smiju dirati, osim replika i posebno označenih predmeta. 16Vodiča valja slušati u tišini, ako se kome treba što reći, neka to bude jako tiho. 17Imamo li kakvih pitanja, dat ćemo vodiču znak rukom. 18Mobitelom, čiji je zvuk isključen tijekom razgledavanja muzeja, dozvoljeno je slikati bez bljeskalice, jer svjetlost šteti izlošcima. 19Učenici ne smiju zamijeniti muzej dvoranom za tjelesni. 20Pojedinim učenicima, koji imaju nedostatak pažnje, učitelj će svojim autoritetom pronaći lijek kako lakše izdržati vodstvo kroz muzej. 21Obzir prema ostalim posjetiteljima muzeja učenici pokazuju kad ne stvaraju buku, ne trče, ne igraju se skrivača, ne guraju se i daju drugima prostora po svojoj mjeri. 22Preporučljivo je slijediti i slušati vodiča, a potom samostalno obići sve izloške u desetak minuta kada si sami možemo odrediti smjer kretanja. 23Vrlo je neugodno kad djeca kasnije dođu u muzej u pratnji svojih roditelja pa se neprilično ponašaju, a roditelji se ne protive takvu ponašanju.…O
Ovdje možeš preuzeti cijeli Školski bonton (do Bontona u muzeju) u pdf formatu: skolski-bonton.pdf (6MB)
Kako su učitelji i drugi djelatnici škole zatrpani poslom s učenicima i isto toliko administracijom, pretpostavljam da će s veseljem preuzeti i koristiti ove već gotove materijale kako bi promicali bolje ponašanje kod učenika.
U mojoj školskoj knjižnici OŠ Granešina koristim taj školski bonton kad učenici zakasne vratiti lektiru pa čitaju naglas onoliko kartica bontona koliko su dana zakasnili. I rezultati su pozitivni. Tom prilikom učenik bude suočen s kvalitetom svojega čitanja, čita li tečno ili sriče slova, čita li pogrješno riječi pa u konačnici ne razumije tekst koji je pročitao. Tako čitanje bontona postaje ujedno i individualna govorna vježba.
Školski bonton je lektorirala Anita Poslon, prof. Grafički uredila Ana Ćurković Zelić iz Desetog sela.
Ovdje možeš preuzeti cijeli Bontona u muzeju u pdf formatu: bonton-u-muzeju.pdf
Od nastavnika se očekuje da učenicima očude posjet muzeju, savjetuje muzejska pedagoginja Malina Zuccon Martić.
Na temelju zapažanja muzejskih pedagoginja Kristine Pavlović iz Muzeja Dvor Veliki Tabor i Maline Zuccon Martić iz Muzeja za umjetnost i obrt iz Zagreba te drugih muzejskih djelatnika Etnografskog, Školskog, Arheološkog muzeja te Muzeja Trakošćan o ponašanju posjetitelja u muzeju, knjižničarke Danica Barbir Masar iz OŠ Trnjanska, Anđelka Golub iz OŠ Bukovac i Slavica Knezović iz OŠ Retkovec su na ŽSV školskih knjižničara 29. kolovoza 2018. u OŠ Josipa Račića sastavile Bonton u muzeju.
Bonton u muzeju je grafički uredila Karin Werner Klement iz male tvornice ideja. Za ilustraciju su korištene ikone sa icons8.com.